图书推荐王鼎钧讲理

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当下，写作似乎变成了一件日渐困难的事，这固然是因为在大多数人的小学初中高中时代，受到思维的局限，认为知识是学一门用一门，并没有去尝试联想和并行运用，把课外和课内区分得很开。老师也并没能以合情合理的教学方式，让我明白写作其实是需要大量用课外知识来使文章更生动有理的。但Web 2.0 又需要我们每个人都成为一个合格的写作者，才能贡献出有建设的内容。阅读这套书，你会明白走上成为一个合格的写作者的第一步。

这套书的作者是上世纪的台湾散文大家王鼎钧先生。先说一则先生的轶事，让你感受其人的风骨，上海易手，王鼎钧逃难基隆上岸，“有一件事必须做”，坐在水泥地上写稿子，“希望在忙忙虚空中抓住一根生命线”。写字的纸，是向办理入境登记的军方人员，一张一张地讨来的。这是《文学江湖》中令我印象深刻的一个剪影。正所谓，外面血雨腥风，我自岿然不动，这是知识分子的坚守。知识分子坚守过，写出来，外人就知道了。 靠着给报刊写副刊，王鼎钧养活自己，帮扶弟妹学业。他研究台湾副刊登载内容，寻找可突破点，形成自己的风格。除了报刊界，在广播、电视领域，也拼得一席之地。一个文学爱好者从给副刊写稿到成为文学大家，他的成长路径清晰明了。

再做这套书的体例，这是一套小说，也是一套关于如何写作的教科书。作者从一个虚拟的国文老师杨老师的作文课开始，通过教师和学生的互动，层层推进，给出议论文写作的关键步骤：建立是非论断的骨架——为论断找到有力的证据——配合启发息想的小故事、权威的话、诗句，必要的时候使用描写、比喻，偶尔用反问和感叹的语气等——使议论文写作有章可循。书中的杨老师

给人一种温馨和蔼的感觉，很另人动情。如果你够幸运，这本书能让你想起那个曾经的你最喜欢的老师，那个你因为喜欢老师所以认真去学的课程。

这本书不仅提供了一套引人深思的逻辑思考方式。把复杂难搞的议论文写作化繁为简，让人一看即明议论之奥义，还能帮助我们在这个信息爆炸的社会中，把事情抽茧剥丝庖丁解牛般从复杂变到简单。这本书适合所有中学生去读，更适合那些没有得到如一个书中描述的“杨老师”一样的语文老师的成年人去阅读。

除了如何作文的术，本书还在不经意向读者潜移默化的灌输作文之道。比如“承认自己的局限”。在书中，他写道有一年，他穿过台北市新公园，有个小朋友向他兜售奖券。他问他怎么不上学，孩子说祖父躺在医院缺钱。他叫孩子带他去看那个祖父，进了医院，小朋友不见了。王鼎钧写，自己一直不能忘记，也始终写不出来。

但阅读一本书一套书，并不会让你成为议论文大家。要会议论文写作，得先有积累，我之前的讲述就是我生命中的积累。读到的书也好，走过的路也好，认识的人也好，这都是你可以写作积累好的素材，寄存在大脑中，随时供你调遣使用。《讲理》告诉我们，没有理由没有论据的是非句，是不值得随意信任的。

阅读讲理这本书，我不禁想起我初中的语文老师。（附上一张她的照片）我多么希望再回到中学时代，重上语文课。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我被你叫醒了，想逃也逃不了，于是便想一直走下去。谢谢你，刘老师。

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