关于在线教育的思考-以万门大学为例

                    (function(){
                        var cover = "http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/dcEP2tDMibccFgibWOSSvjQOqf3LRLUz0AHcLJQdgVsALNZibNSz7zb25evBu4gAu7iamaQnDMnIlePmXgHicJ9WH2g/0?wx_fmt=jpeg";
                        var tempImg = document.createElement('img');
                        tempImg.setAttribute('class', 'rich_media_thumb');
                        tempImg.setAttribute('id', 'js_cover');
                        tempImg.setAttribute('data-backsrc', cover);
                        tempImg.setAttribute('src', cover);
                        tempImg.setAttribute('onerror', 'this.parentNode.removeChild(this)');
                        
                        document.getElementById('media').appendChild(tempImg);

                    })();

如今的教育培训，线上线下都充斥着动辄上千元的GRE、托福、雅思、四六级、中学各科培优等课程，学习者面临的门槛越来越高。万门大学有意前来搅局，成为教育免费化的先行者，让任何一颗渴望学习的心都不至于被高昂的学习费用拒之门外。

在互联网世界，“免费化”已经不是一个新鲜的词汇了，搜索、杀毒、邮箱、信息分类等优质服务都已经实现了免费化。完全可以预见，将会有越来越多的商品和服务通过互联网产品“边际成本接近于零”的优势来降低收费，甚至于免费。

免费的课程，这是万门大学一直坚持并且已经做到的。提到万门为什么要做免费课程，万门大学创始人童哲坚定地表达了他对互联网免费逻辑的看法：“这个时代非常神奇。因为互联网极大地降低了沟通交流的成本，使得一些产品的传播和复制可以接近于无代价，也让非常多厉害的信息产品都能够被免费化。这是基于经济学概念——边际成本为零而实现的，而在线教育恰好能提供这样的产品和服务。设想万门录制了一门好课（比如德语初级），全国可能有50万人看过，那么相当于这门课程的制作成本被均摊到50万份，平均成本非常低，同时边际成本几乎为零。在这种情况下，万门通过提供定制化服务和广告等方式是能够让免费课程的模式运行下去的。万门也相信，在不远的将来，免费化的道路上自己绝不会形单影只，用免费化模式来为社会提供资源的机构会与日俱增。最终的结果就是——社会上人人都能享有高质量的免费资源，这一定会是未来的大趋势。” 同时他又补充道：“我们每个人都有权利获得知识，享受知识带来的乐趣，万门大学乐意做一个知识的传播者。”

内容为王，坚持做高精课程

毫无疑问，万门大学还只是一个初具雏形的创业项目，成长路上困难重重，支持着它坚定前行的，除了“降低中国教育门槛”的这一动力，还有“制作精良课程”的信念。

最开始的时候（2012年），万门大学还只是人人网上的一个公众主页，校长童哲不定期地在主页上分享一些书单和自己录制的物理课视频，凭借着最初的满腔热血，吸引了一大批不满于中国教育现状，希望对此做出改变的志同道合之士。那个时候的万门大学，没有正式的全职团队运营，也缺少资金的支持，实际能做的事情、做出来的成果，都很有限。

2014年，万门大学发展迅速，那个在人人网分享知识的公共主页已经进化为多平台联动的互联网教育机构。它在自己的官方网站（www.wanmen.org）和三个移动客户端（iPad、iPhone、Android）为用户提供最全最新的免费优质课程。据悉，万门大学TV版客户端也将在今年9月上线。截止目前，万门上线的课程已近90门，并仍在快速增长。

细化了说，现在有包括早期录制的小语种课程和英语考试类（托福、雅思等）课程、中学全科的课程，以及最近开始大力铺设的大学商学院、理学院、人文社科学院的基础热门课程等。在这些优质课程的背后，默默付出的是知识过硬、教学经验丰富的教师队伍和专业的万门制作团队。万门团队始终将“课程研发及制作”这一核心环节牢牢把控——自主邀请老师、自主录制课程和自主后期加工等，使得课程的质量不断精进，从而真正打破“免费=劣质”这一恶性循环。

互联网化，这是大势所趋

我们有幸生活在一个好的时代——互联网的时代，在互联网的干预下，传统行业的发展方向和生存模式都受到了挑战，而“互联网＋”的创业模式在本次参赛的创业项目中也占有相当大的比例。万门大学正是走“互联网＋教育”的模式。

互联网教育的出现，打破了传统教育在时间和地域上的限制。只要有网络，无论在任何时间、任何地点，你都能很好地进行学习，传统的知识教授和吸收的壁垒均被打破了，这让人深信，在线教育是教育行业里程碑式的变革，也是发展的大趋势。

万门大学正是积极走在互联网教育前列的实践者，通过网络的力量，让资源匮乏的人们享受到优质的教学内容，通过自学为自己完成质量不低的教育，为自己打开千万扇门，走出千万条路。万门大学所做的绝不仅限于此，将课程免费化，进一步打破知识传播的壁垒，才是万门的决心。知识创造乐趣，你是你的大学，万门大学希望通过其所提供的免费优质教学资源，逐步降低中国教育门槛，让社会整体的受教育水平得到提高。

既然坚定了信念，那怎样更好地使教育互联网化就成了最主要的问题。除了自己的官网（www.wanmen.org），万门大学还在多个第三方视频网站上分享着自己的免费课程，他们将持续寻求与更多优质的互联网平台达成合作，以便推介课程、传达理念。据悉，除了横向的合作交流，万门大学本身也在寻求纵深发展。在制作高质量课程的同时，他们还将在网络社群建设、互动学习等方面做出努力。

以上是万门大学介绍，不过在我看来，万门大学可以在我想说的一点上，是大有可为的。列位看官，且听我细细说来

中国教育的一大问题，是二本三本学生的错位，这些学校的学生，受制于本身的师资与资源，无法得到好的教育，这更使得这些学校的学生在学校混日子。另一个问题是二本三本的课程设置一味模仿一流大学，理论课太多，实践课程太少，二本三本的学生不像清华北大的学生，他们大多数不打算去读博士做科研，他们更加关注的是能够帮助他们在未来找工作时加分的课程。而国内这些课程，要么粗制滥造，要么是收费的。这个人数巨大的群体急切的需要一些靠谱的，贴近职场的课程，例如Office的使用，基础的Java编程课程等。这些课程能够吸引到这些缺乏优秀教育资源的群体，能够为教育变得更公平做出自己的贡献。

接下来是编者的一篇旧文 关于MOOC的一些思考

这几年教育领域的影响最大的就是MOOC（massive online open course）的兴起，MOOC普及了顶尖学校的教育资源，实现了教育的民主化，是影响深远，功在千秋的事。但是，现在大多数的MOOC还局限在仅仅是整节课堂录像的初级阶段，这样的课程，学生的学习兴趣不会高，学习的效果也佳。好一点的课程是类似courser，edx上的课程，这样的课程，由较短（5到20分钟）的课程录像组成，录像之间有问题（多为选择，填空，可机器批改），需要学生回答。每周课后会有作业或者quiz，课程网站提供讨论平台，鼓励学生参加讨论，有些课程有可以程序自动评分的编程作业，或者学生互相批改的写作作业，课程结束会有期末考，如果你成绩达标，会给你发网站（授课教授）认证的证书。这样的课程，模范了当前大学的授课模式，却没有用到网络本身的好处。

我觉得，针对MOOC，可以有以下7方面的改进，这些改进，技术上都是可行的。而效果是可以增强学生的学习兴趣，便于学生巩固学到的知识，使学习变的有趣有效。

1 更加互动的课堂

现在courser的课程，讲座视频播放中有quiz，那么你如果quiz做错了，便说明你没有理解之前讲的内容，课程网站就应该自动跳回与这个之前的点，重复播放相关段落的视频，知道你做对这道quiz为之，最好是播放用另外的方式讲解的，由teaching assistant 录得视频。而如果你一次便quiz做对了，为什么不给你一点奖励了，比如屏幕前闪过3秒一张随机出现的美女帅哥或者萌猫的照片了（取决于你个人资料中的选择）。有人会说这样会影响学生的专心程度，但我觉得这不是问题，一是在现实的课堂上，学生就算没有这些分心的图片，也会不时看看facebook，人人，微博，与其让学生不可控的分心，不如给他们一点乐趣，让他们的分心可控的。还有，课程视频开始时或者结束时，可以加上个关于这个问题的漫画或者笑话。新东方的课程还是7分课程3分段子了。另外课程布置的阅读任务，可以把一篇长文章变成一小段一小段，每一段配上一幅相关的图片，让学生不觉得是在阅读，而是在看图，这样你把一大段的阅读的拆解开来，配上形象生动的图片，（如果较抽象的内容就显示句子中的关键字对应的图片）让学生以为是看相册，而文章只是解释相册的内容，这样更容易接受，印象也更深。当然这需要课程制作者的用心，但传统的书籍不可能由于印刷成本重量等有这么多的图片，而这便是MOOC的优势。

2 借用游戏的机制

在网游中，经常有收集任务。而MOOC则可以借用这样的概念，比如你学完了某一小节，你的知识背包中就多出一个物品，就是你这节学到的东西，（其实中间可能还有一步）然后在课后作业中，你在做题前需明确列出你要用到的知识，只有你全部列出了解这道题知识点（就是你背包中的东西），系统才给出你选择题的选项，如果你这道题答对了，那么你对这道题用到知识点熟练度+1，然后课程设计者要求你必须收集多少个一定熟练度的知识点。游戏中的机制重要的元素，比如荣誉，经验，称号，都可以用在MOOC中，这在后面的学生互动环节会详细说起。这些概念的运用可以很简单，但要用好，却需要细致的考虑。决不能仅仅是的看一个课程视频+10经验，做对一道课后题+5荣誉。要使经验有吸引力，就要体现能力越大，责任越大的原则，同时激发需求金字塔顶端的自我实现的需求，赋予获得“高等级”的学生更高的责任。

3 电子笔记与改错误

你在课堂听课，要做笔记，可你听视频课程，又有多少做笔记的了。我觉得可以设计这样一种机制，将课程视频分成一小段（每一个句子），然后播放器允许你将其中的一段视频，比如教授说的话一句总结的话，起好名字，放到你的背包中，相当与你做了电子笔记。这样可以让学生与视频更加互动。学生通过这个会学会总结，会更专心的听课。而课程作业则可以借用中学英语的改错题，以对话形式出现，当你发现了错误，你需要从你的电子笔记文件库中，拿出相对应的部分（比如规定在1分钟以内），而系统会根据你视频的开始与结束点是否符合，判断你的回答是否正确。这样你同样可以得到知识点，而且这样得到的知识点，本身就有一定的熟练度。对于云笔记，不能太多，否则学生把所有的视频都分段存起来，看视频的时间会长很多，过犹不及，对于简单的知识点，可以叫学生直接得到知识点。而对于复杂容易混淆的概念，则可以叫学生在改错任务时去视频中在找找相关的段落。而且电子笔记也可以便于学生复习。

4 在课程中利用simulation

这个针对课程不同，比如对于物理数学课程，可以提供一个相关的模拟程序，叫学生可以调节其中的参数，然后课程的任务是收集模拟的几个不同状态，这个也可以由浏览器的程序自动检查。具体举个例子，比如讲欧姆定律，可以让学生选择一种电线（不同长度，不同材质），不同的发电机（代表电压），然后看灯泡有多亮（代表电流），在加上不相关的温度，重力等可变的值，让学生通过在模拟程序上的尝试，由教师（课程网站）通过设计好的问题，引导学生自己发现欧姆定律，这样不是使学习更有意思了。这样的程序就如同flash游戏一般，技术上不难，应用却可以很广泛。比如经济学上讲一般均衡，就可以要学生去模拟高税收对经济的影响，模拟最低工资限制的影响，这个可以以动画的形式，透过故事讲出来，也可以更正式一点，用Netlogo那样的数值模型。而在文科的课程，则可以模范RPG游戏中的情境，比如讲戊戌变法的一节，就可以有这样一个任务，进入一个场景，去和康梁等历史人物对话，同时和城市里个阶层的人物对话，（这些对话都是基于历史记录的），就像仙剑中那样，这样可以使学生更全面的了解那时的时代背景。而这些收集到的对话，则也可以变成你的知识点。

5 学生自己出的题目进入题库

一个机会，之所以成为机会，是因为它能产生新的机会，比如维基百科。MOOC中如果加上社交网络的机制，则会使学生互动，达到1+1》2的效果。下面3节都是与这相关的。如果某小节对应的题目只有几道，未免无趣。而那些应经得到需要经验，拿到相关知识点的学生出些题目，一是提高学生的积极性，二是促进了学术主动应用知识。具体的机制是这样的，这一章达到标准的学生可以出题，并提供答案及讲解。这种题目需要3到5个同样资格学生（出题人的好友）审核，如果审核通过，这样的题目就会加入相应章节的题库，而学生面对这样的题目，可以先和除出题者联系，如无法解决，可以提出申诉，申诉由授课教授或TA处理，如果是知识性错误，所有出题者及审核者都需要减经验，重新学习对应章节，同时奖励提出申诉者大量荣誉，同时从题库中删除这道题，同时对所有做过这道题的用户发邮件更正，如果解答没错，可以由教授解答这样的问题，或者教授支持（点赞）出题者解释。

6 学生自己寻找相关资料

课程也可以布置找资料的任务，课后作业可以是找3篇与本章学到知识相关的网页或视频，这些视频若要获得承认，需经过3个好友的审查，每个好友在看了你找的资料后，就表达，内容，论证或解决方法进行评分，每项5分，只有总分达到10以上的资料才能承认。为了避免作弊，可以由资料提供者提供正文，根据文字的长度，计算所需时间，没有到时间，不能评价。当然这些机制不能严格防止作弊，就像门锁是锁君子不锁小人的，限制时间只是为了帮助那些想敷衍了事的人。学生找到的资料，可以转发，学生留下的评价，会被记录，如果一个网站（比如博客文章）被评价过足够多次，这些记录便会公开。学生也可以发起签名，如果你觉得一个网站，视频，对课程有很大的帮助，可以征集支持签名，如果达到一定数量的签名，会发给授课教授，授课教授可以决定是否加入正式的resource link，同时决定是否给予签名发起着及签名的学生+荣誉。

7 学生上传presentation视频（音频）

与其是peer review的essay，不如让学生上传自己presentation的音频及ppt。比起essay，视频的好处是不容易抄袭，拷贝粘贴很容易，而让你讲，如果你是照着念的，那么就很明显，而且学好了一门课，也就应该能提炼其要点，用自己的话说出来。然后在通过随机的peer review，互相提高，不需要教师的干预，同时锻炼了清晰表述的能力。岂不比一般的课堂要好。

Summary

上面说到的这些，都只是一些大略的想法，对于具体的课程，应用时因考虑实际情况，不可生搬硬套。但总的思路是利用图片，动画，声音的多媒体，增加知识的传播途径；借用网络游戏的机制，提供激励；利用模拟和社交网络的交互性，深化学习，弥补传统课堂的不足。I have a dream，希望在不久的将来，中国能出现比courser，edx 做的还好的MOOC平台。

接下来是anf得一篇博文

在线教育会颠覆传统学校吗？

在当今这个时代，科学技术得到了相当快地发展，科技的发展不仅仅体现在一些高新技术的产品上，还体现在生活的各个方面，比如交通、医疗、教育等方面。现在我们主要来谈谈教育这个方面。

科技的发展如今已悄悄渗透到学校的各个方面，与以前的学校相比，现在的学校可谓是与科技息息相关。科技在教育方面发展的一个鲜明特征就是在线教育的崛起。与传统的学校相比较，在线教育是否对传统学校产生了冲击呢？答案是肯定的。一方面，在线教育的出现会暴露出传统学校的一些不良问题（比如学校生源紧张、师资力量不够好等）；另一方面，在线教育又会使传统学校产生一些新的问题（比如一些学生选择在家里进行网络课程的学习而不去学校学习等）。但是我认为在线教育仍然不能动摇传统学校的地位。原因有以下三个：

一、传统学校讲究的是老师与学生的面对面教学，老师通过黑板或者投影仪向学生传授知识，如果学生有什么困惑的地方，可以立即向老师提出，这样可以很快的把问题解决。传统学校里的教学过程更容易让老师与学生产生互动，比如在一些对学生动手能力要求较高的课程（比如实验）当中，老师可以通过现场示范来教给学生该怎么做，通过这种老师与学生之间的互动，学生可以更容易理解课堂教学的内容，更容易去动手操作。如果是在线教育的话，这种效果是很难达到的，因为在这种动手能力较高的课程中，学生通过在线教育很难把老师讲的每个步骤都看清楚和听清楚，这可能就造成了有的学生对课程内容不是很理解，达不到课程的要求。

又比如说现在流行的网络课程，学生在观看网络课程时可能会需要暂停一下，需要一些时间来消化刚才所看所听的内容。观看网络课程可能又因为缺乏与老师的互动和交流而对课程产生模糊的感觉，对课程产生很多的疑惑。但是，如果学生在传统学校的课堂上听课，遇到不懂的问题可以向老师提出，这样可以及时的解决自己的疑惑。因此，现场交流与沟通产生的效果远远超过了在线教育的网络交流。

二、传统学校的教学过程中，老师一个人在讲台上授课，几十个甚至更多的学生在座位上听讲，这种氛围是在线教育所不能营造的。因为每个学生的水平是不一样的，因此在老师授课的过程每个学生接受知识的能力是不一样的，每个学生对课程最后的理解也是不一样。这种差距可以鲜明的表现在学生的考试成绩上，学生通过自己与他人成绩的比较，知道了自己与他人的差距，这样自然而然就产生了竞争。这种竞争可以很好的激励学生，使学生更加奋进。但是，如果学生通过在线教育的方式来学习的话，自己对课程的理解很难与他人相比较，就不知道自己对课程的学习程度到底是怎样的，因此自己与他人的差距就很难及时的感受到，这样就影响了学生自身的发展。

三、俞敏洪曾说过“在视频、家庭影院如此发达的情况下，为什么还会有很多人去影院看电影？因为影院看电影是一种体验，看电影只是其中一部分，观众还可以吃爆米花等，这才是电影院最大的吸引力。”在他看来，教育与看电影有一个共通之处——体验，而这个功能是在线教育无法做到的。我们去学校读书，听老师授课，自己在下面听课做笔记，这本来就是一个体验教育、感受教育的过程，而如果我们是通过在线教育学习的话，是肯定不会感受到这种特殊体验的，也享受不了这种受教育的过程。

自古以来，学校作为向学生传授知识的地方就一直存在，学校与学生、老师

与学生之间的关系也一直存在，传统学校作为人类社会发展的产物也会一直存在下去。

尽管在线教育在如今的这个互联网时代得到了很大很快的发展，但它并不是万能的，它仍然不能颠覆传统学校的地位，最终的结果是传统学校与在线教育共同发展的良好趋势。

看完了这些文字，你有什么批判性或者建设性的反馈了？关于在线教育和MOOC，你有什么独到的想法了？关于万门大学你又有什么关于其未来的建议了？欢迎你后台留言，如果留言足够多，小编会选出一些高质量的留言于讨论，刊登在之后的文章中。

长按该图片，扫描二维码，即可以一键关注本公众号。

欢迎加小编铁哥个人微信562763765